CAJ | 학술논문

目的:探讨PBL教学模式在中医肺病学教学中的效果.方法:将临床专业《中医内科学·肺系病证》临床课学习的学生随机分为实验组(60人)和对照组(60人),对照组沿用传统的教学方法,实验组采用PBL教学.结果:实验组能更好的消化课堂所学的内容、帮助学生更好地掌握教学内容,激发学习兴趣、同学间协作能力,扩宽知识面、提高表达能力,深刻理解和记忆、归纳总结能力、文献检索检查能力等主观评价优于传统教学；实验组理论综合应用成绩优于对照组(P＜0.01).结论:PBL教学模式在中医肺病学教学中能取得较好的教学效果,值得推广应用.
목적:탐토PBL교학모식재중의폐병학교학중적효과.방법:장림상전업《중의내과학·폐계병증》림상과학습적학생수궤분위실험조(60인)화대조조(60인),대조조연용전통적교학방법,실험조채용PBL교학.결과:실험조능경호적소화과당소학적내용、방조학생경호지장악교학내용,격발학습흥취、동학간협작능력,확관지식면、제고표체능력,심각리해화기억、귀납총결능력、문헌검색검사능력등주관평개우우전통교학；실험조이론종합응용성적우우대조조(P＜0.01).결론:PBL교학모식재중의폐병학교학중능취득교호적교학효과,치득추엄응용.