中学教学参考
中學教學參攷
중학교학삼고
PEFERENCE FOR MIDDLE SCHOOL EDUCATION
2011年
34期
94-95
,共2页
阅读教学模式%初中英语%实践案例%任务型英语课堂教学%《英语课程标准》%初中学生%课堂阅读%教师引导
閱讀教學模式%初中英語%實踐案例%任務型英語課堂教學%《英語課程標準》%初中學生%課堂閱讀%教師引導
열독교학모식%초중영어%실천안례%임무형영어과당교학%《영어과정표준》%초중학생%과당열독%교사인도
《英语课程标准》指出，初中学生在阅读方面须达到五级要求，除教材外，课外阅读量应累计达到15万单词。以上。有效的课堂阅读教学目的不仅是完成阅读材料教学的任务，更重要的是提高学生的阅读能力及让学生掌握一定的阅读策略。P－W－P[阅读前（Pre－read－ing）、阅读中（While-reading）、阅读后（Post－reading）]阅读教学模式在任务型英语课堂教学中日益受到教师青睐，教学过程体现了“学生主导，教师引导，课堂动态生成”这一教学理念。本文以新目标英语教材8年级上册第10单元SectionB为例，探索P—W—P英语阅读教学模式的课堂实践。
《英語課程標準》指齣，初中學生在閱讀方麵鬚達到五級要求，除教材外，課外閱讀量應纍計達到15萬單詞。以上。有效的課堂閱讀教學目的不僅是完成閱讀材料教學的任務，更重要的是提高學生的閱讀能力及讓學生掌握一定的閱讀策略。P－W－P[閱讀前（Pre－read－ing）、閱讀中（While-reading）、閱讀後（Post－reading）]閱讀教學模式在任務型英語課堂教學中日益受到教師青睞，教學過程體現瞭“學生主導，教師引導，課堂動態生成”這一教學理唸。本文以新目標英語教材8年級上冊第10單元SectionB為例，探索P—W—P英語閱讀教學模式的課堂實踐。
《영어과정표준》지출，초중학생재열독방면수체도오급요구，제교재외，과외열독량응루계체도15만단사。이상。유효적과당열독교학목적불부시완성열독재료교학적임무，경중요적시제고학생적열독능력급양학생장악일정적열독책략。P－W－P[열독전（Pre－read－ing）、열독중（While-reading）、열독후（Post－reading）]열독교학모식재임무형영어과당교학중일익수도교사청래，교학과정체현료“학생주도，교사인도，과당동태생성”저일교학이념。본문이신목표영어교재8년급상책제10단원SectionB위례，탐색P—W—P영어열독교학모식적과당실천。
