中华现代护理杂志
中華現代護理雜誌
중화현대호리잡지
CHINESE JOURNAL OF MODERN NURSING
2009年
27期
2810-2811
,共2页
陆青梅%罗宇莉%张昆珍%李彩绿%林梅%罗秀状
陸青梅%囉宇莉%張昆珍%李綵綠%林梅%囉秀狀
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角色扮演%儿科护理学%见习带教%教学效果
角色扮縯%兒科護理學%見習帶教%教學效果
각색분연%인과호이학%견습대교%교학효과
目的 探讨角色扮演教学法对<儿科护理学>见习带教的影响.方法 将95名护理本科学生,随机分为试验组和对照组;试验组在见习带教过程中,遇到没有患儿或患儿及家属不配合时,由老师扮演患儿家属提供病史;对照组采用传统教学法;比较两组学生对教学法的满意度及临床思维综合能力.结果 试验组学生对角色扮演教学法满意度、临床思维综合能力考核结果均高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 见习带教过程中,生动、身临其境的教学法,可提高学生的满意度,激发学习兴趣,提高学生临床思维综合能力.
目的 探討角色扮縯教學法對<兒科護理學>見習帶教的影響.方法 將95名護理本科學生,隨機分為試驗組和對照組;試驗組在見習帶教過程中,遇到沒有患兒或患兒及傢屬不配閤時,由老師扮縯患兒傢屬提供病史;對照組採用傳統教學法;比較兩組學生對教學法的滿意度及臨床思維綜閤能力.結果 試驗組學生對角色扮縯教學法滿意度、臨床思維綜閤能力攷覈結果均高于對照組,差異均有統計學意義(P＜0.01).結論 見習帶教過程中,生動、身臨其境的教學法,可提高學生的滿意度,激髮學習興趣,提高學生臨床思維綜閤能力.
목적 탐토각색분연교학법대<인과호이학>견습대교적영향.방법 장95명호리본과학생,수궤분위시험조화대조조;시험조재견습대교과정중,우도몰유환인혹환인급가속불배합시,유로사분연환인가속제공병사;대조조채용전통교학법;비교량조학생대교학법적만의도급림상사유종합능력.결과 시험조학생대각색분연교학법만의도、림상사유종합능력고핵결과균고우대조조,차이균유통계학의의(P＜0.01).결론 견습대교과정중,생동、신림기경적교학법,가제고학생적만의도,격발학습흥취,제고학생림상사유종합능력.
