复旦教育论坛
複旦教育論罈
복단교육론단
FUDAN EDUCATION FORUM
2011年
6期
36-40
,共5页
回应历史教学法%主动学习教学法%通识教育实施%通识教育目标
迴應歷史教學法%主動學習教學法%通識教育實施%通識教育目標
회응역사교학법%주동학습교학법%통식교육실시%통식교육목표
教学是课程实施过程中最重要的一环,也是实现教育目标的关键要素.从上世纪80年代开始,美国高校积极开发和实验"主动学习教学法",以确定哪些教学法可以有效地实现通识教育目标.其中,"回应历史教学法"通过让学生以扮演角色的方式参加一种或多种根据历史情境精心设计的游戏,有效地实现了以下通识教育目标:合作学习能力、写作与口头表达能力、批判性思维、道德价值观与移情、公民参与能力和全球化的视野.该教学法不仅成为21世纪美国大学通识教育实施的一种创新途径,而且对我国现阶段的大学通识教育改革具有重要的启示作用.
教學是課程實施過程中最重要的一環,也是實現教育目標的關鍵要素.從上世紀80年代開始,美國高校積極開髮和實驗"主動學習教學法",以確定哪些教學法可以有效地實現通識教育目標.其中,"迴應歷史教學法"通過讓學生以扮縯角色的方式參加一種或多種根據歷史情境精心設計的遊戲,有效地實現瞭以下通識教育目標:閤作學習能力、寫作與口頭錶達能力、批判性思維、道德價值觀與移情、公民參與能力和全毬化的視野.該教學法不僅成為21世紀美國大學通識教育實施的一種創新途徑,而且對我國現階段的大學通識教育改革具有重要的啟示作用.
교학시과정실시과정중최중요적일배,야시실현교육목표적관건요소.종상세기80년대개시,미국고교적겁개발화실험"주동학습교학법",이학정나사교학법가이유효지실현통식교육목표.기중,"회응역사교학법"통과양학생이분연각색적방식삼가일충혹다충근거역사정경정심설계적유희,유효지실현료이하통식교육목표:합작학습능력、사작여구두표체능력、비판성사유、도덕개치관여이정、공민삼여능력화전구화적시야.해교학법불부성위21세기미국대학통식교육실시적일충창신도경,이차대아국현계단적대학통식교육개혁구유중요적계시작용.
