中国中西医结合儿科学
中國中西醫結閤兒科學
중국중서의결합인과학
CHINESE MEDICAL DIGEST PAEDIATRICS
2010年
6期
567-568
,共2页
儿科学%医学教育%教学
兒科學%醫學教育%教學
인과학%의학교육%교학
目的 观察以问题为基础的教学法(PBL)在<儿科学>教学实践中的效果.方法 儿科教研室2008-02起在2004级五年制临床医学专业课堂教学阶段实施PBL教学法,作为观察组;2003级学生采用传统的教学法,作为对照组,并对两组学生的考核成绩进行比较.结果 在病例分析题、理解发挥型题目上观察组平均成绩比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法有助于活跃学生思维,在提高学生分析问题、解决问题能力方面优于传统教学法,受到教师和学生的一致好评.
目的 觀察以問題為基礎的教學法(PBL)在<兒科學>教學實踐中的效果.方法 兒科教研室2008-02起在2004級五年製臨床醫學專業課堂教學階段實施PBL教學法,作為觀察組;2003級學生採用傳統的教學法,作為對照組,併對兩組學生的攷覈成績進行比較.結果 在病例分析題、理解髮揮型題目上觀察組平均成績比對照組高,差異有統計學意義(P<0.05).結論 PBL教學法有助于活躍學生思維,在提高學生分析問題、解決問題能力方麵優于傳統教學法,受到教師和學生的一緻好評.
목적 관찰이문제위기출적교학법(PBL)재<인과학>교학실천중적효과.방법 인과교연실2008-02기재2004급오년제림상의학전업과당교학계단실시PBL교학법,작위관찰조;2003급학생채용전통적교학법,작위대조조,병대량조학생적고핵성적진행비교.결과 재병례분석제、리해발휘형제목상관찰조평균성적비대조조고,차이유통계학의의(P<0.05).결론 PBL교학법유조우활약학생사유,재제고학생분석문제、해결문제능력방면우우전통교학법,수도교사화학생적일치호평.
