CAJ | 학술논문

目的比较美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-IV)与国际疾病分类第10版(ICD-10)两种诊断标准诊断为多动综合征患儿的认知功能.方法对至少符合一种诊断标准的连续282例患儿(其中同时符合两种诊断标准者共130例,仅符合DSM-IV中ADHD者152例)和94名正常对照儿童进行认知功能测查,并分低年龄段(≤9岁)、中年龄段(10～12岁)和高年龄段(>12岁)比较两患儿组及正常对照三组间认知功能的异同.结果 (1)两患儿组韦氏智力测验、韦氏记忆测验和瑞文标准推理测验得分均低于对照组(P<0.01),但两患儿组之间的差异无显著性(P>0.05).(2)Stroop测验中,低年龄段三组在完成时间、总错误数、字义干扰时差异有非常显著性(P<0.01);中年龄段在完成时间、字义干扰时差异有非常显著性(P<0.01);高年龄段仅完成时间差异有非常显著性(P<0.01).(3)三组间的低、中年龄段在数字划消测验的总正确数、总遗漏数、总分、平均失误率以及倒背数字得分差异有非常显著性(P<0.01),而高年龄段的组间差异则无显著性(P>0.05).结论根据DSM-IV及ICD-10诊断的多动综合征患儿均存在认知功能损害.
목적비교미국정신장애진단여통계수책제4판(DSM-IV)여국제질병분류제10판(ICD-10)량충진단표준진단위다동종합정환인적인지공능.방법대지소부합일충진단표준적련속282례환인(기중동시부합량충진단표준자공130례,부부합DSM-IV중ADHD자152례)화94명정상대조인동진행인지공능측사,병분저년령단(≤9세)、중년령단(10～12세)화고년령단(>12세)비교량환인조급정상대조삼조간인지공능적이동.결과 (1)량환인조위씨지력측험、위씨기억측험화서문표준추리측험득분균저우대조조(P<0.01),단량환인조지간적차이무현저성(P>0.05).(2)Stroop측험중,저년령단삼조재완성시간、총착오수、자의간우시차이유비상현저성(P<0.01);중년령단재완성시간、자의간우시차이유비상현저성(P<0.01);고년령단부완성시간차이유비상현저성(P<0.01).(3)삼조간적저、중년령단재수자화소측험적총정학수、총유루수、총분、평균실오솔이급도배수자득분차이유비상현저성(P<0.01),이고년령단적조간차이칙무현저성(P>0.05).결론근거DSM-IV급ICD-10진단적다동종합정환인균존재인지공능손해.