六盘水师范高等专科学校学报
六盤水師範高等專科學校學報
륙반수사범고등전과학교학보
JOURNAL OF LIUPANSHUI TEACHERS COLLEGE
2010年
2期
42-45
,共4页
交际意义%相关性%文化模型%认知模型
交際意義%相關性%文化模型%認知模型
교제의의%상관성%문화모형%인지모형
关于语言交际意义的生成,决不能把它看成是词汇意义的直接再现,并且在多数情况下都不是直接再现.由于语言从一开始就是与人的思维(或者说认知)相关的,加之语言交际过程总是受到各种因素的影响和制约,使得语言的交际意义总是与词汇意义格格不入,如果用词汇意义来理解说话者的意义,无疑会使交际陷入僵局.结合相关性、激活、文化模型和认知模型,试图对语言交际意义的形成进行整体的认知分析,并主张把交际意义的形成看成是一个动态的认知过程.
關于語言交際意義的生成,決不能把它看成是詞彙意義的直接再現,併且在多數情況下都不是直接再現.由于語言從一開始就是與人的思維(或者說認知)相關的,加之語言交際過程總是受到各種因素的影響和製約,使得語言的交際意義總是與詞彙意義格格不入,如果用詞彙意義來理解說話者的意義,無疑會使交際陷入僵跼.結閤相關性、激活、文化模型和認知模型,試圖對語言交際意義的形成進行整體的認知分析,併主張把交際意義的形成看成是一箇動態的認知過程.
관우어언교제의의적생성,결불능파타간성시사회의의적직접재현,병차재다수정황하도불시직접재현.유우어언종일개시취시여인적사유(혹자설인지)상관적,가지어언교제과정총시수도각충인소적영향화제약,사득어언적교제의의총시여사회의의격격불입,여과용사회의의래리해설화자적의의,무의회사교제함입강국.결합상관성、격활、문화모형화인지모형,시도대어언교제의의적형성진행정체적인지분석,병주장파교제의의적형성간성시일개동태적인지과정.
