集美大学学报（教师发展研究）
集美大學學報（教師髮展研究）
집미대학학보（교사발전연구）
JOURNAL OF JIMEI UNIVERSITY
2011年
1期
78-82
,共5页
师德建设%策略%刚柔相济
師德建設%策略%剛柔相濟
사덕건설%책략%강유상제
"刚"是以外在的约束或激励,促使教师遵从师德规范,匡正师德行为."柔"是直抵教师的本心,唤醒教师的师德情感,树立师德意识和信念,不断内省,提升师德意志,自觉端正师德行为."刚"的举措是师德建设制度化,具体做法有:系统化的制度、科学化的测评、严肃化的执行等;"柔"的举措是师德建设人性化.具体做法有:集思广益的制度形成、厚德从善的舆论环境、交流互动的教育活动等.刚柔并举,互相渗透,互相调剂,才能扬长避短,形成互补和合力,提高师德建设的有效性.
"剛"是以外在的約束或激勵,促使教師遵從師德規範,劻正師德行為."柔"是直牴教師的本心,喚醒教師的師德情感,樹立師德意識和信唸,不斷內省,提升師德意誌,自覺耑正師德行為."剛"的舉措是師德建設製度化,具體做法有:繫統化的製度、科學化的測評、嚴肅化的執行等;"柔"的舉措是師德建設人性化.具體做法有:集思廣益的製度形成、厚德從善的輿論環境、交流互動的教育活動等.剛柔併舉,互相滲透,互相調劑,纔能颺長避短,形成互補和閤力,提高師德建設的有效性.
"강"시이외재적약속혹격려,촉사교사준종사덕규범,광정사덕행위."유"시직저교사적본심,환성교사적사덕정감,수립사덕의식화신념,불단내성,제승사덕의지,자각단정사덕행위."강"적거조시사덕건설제도화,구체주법유:계통화적제도、과학화적측평、엄숙화적집행등;"유"적거조시사덕건설인성화.구체주법유:집사엄익적제도형성、후덕종선적여론배경、교류호동적교육활동등.강유병거,호상삼투,호상조제,재능양장피단,형성호보화합력,제고사덕건설적유효성.
