西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2011年
4期
841-845
,共5页
热沙来提·阿不都瓦衣特%左拉也提汗·阿曼奴拉%帕它木·莫合买提%刘静
熱沙來提·阿不都瓦衣特%左拉也提汗·阿曼奴拉%帕它木·莫閤買提%劉靜
열사래제·아불도와의특%좌랍야제한·아만노랍%파타목·막합매제%류정
少数民族医学生%教学质量%影响因素
少數民族醫學生%教學質量%影響因素
소수민족의학생%교학질량%영향인소
目的 了解影响少数民族医学生教学质量的相关因素.方法 共调查新疆医科大临床医学和预防医学专业的学生1,037名,其中临床医学专业学生680名,预防医学专业学生357名.运用教师授课质量满意度评价表调查了学生对诊断学,药理学,内科学,外科学,卫生毒理学,卫生统计学,人体解剖学,组织胚胎学等课程的授课满意度;运用症状自评量表(SCL-90)和内在-外在心理控制源量表调查学生的心理状况.实发问卷2,957份,回收有效问卷2,516份.结果 临床医学和预防医学专业学生对教师授课质量满意度的评价民班,汉班,男女所有学生的都均良好.民班学生躯体化,强迫,抑郁,人际关系,焦虑,敌对,恐怖,偏执,神经病性因子得分高于汉班学生,差异显著(P＜0.05),其余各项因子均无统计学意义.心理控制源量表得分在民汉班男女之间差异没有显著性(P＞0.05).结论 影响少数民族医学生教学质量相关因素主要是教师教学行为,学生自身主观因素,心理问题等几个因素,建议教学部门应在原有工作基础上进一步强化对教师教学行为的规范,强调教师在教学中的核心作用和地位并及时发现医学教学中的薄弱环节;同时也要及时把握学生自身因素对教学质量和学习效率的影响,以提高少数民族医学生教学质量.
目的 瞭解影響少數民族醫學生教學質量的相關因素.方法 共調查新疆醫科大臨床醫學和預防醫學專業的學生1,037名,其中臨床醫學專業學生680名,預防醫學專業學生357名.運用教師授課質量滿意度評價錶調查瞭學生對診斷學,藥理學,內科學,外科學,衛生毒理學,衛生統計學,人體解剖學,組織胚胎學等課程的授課滿意度;運用癥狀自評量錶(SCL-90)和內在-外在心理控製源量錶調查學生的心理狀況.實髮問捲2,957份,迴收有效問捲2,516份.結果 臨床醫學和預防醫學專業學生對教師授課質量滿意度的評價民班,漢班,男女所有學生的都均良好.民班學生軀體化,彊迫,抑鬱,人際關繫,焦慮,敵對,恐怖,偏執,神經病性因子得分高于漢班學生,差異顯著(P＜0.05),其餘各項因子均無統計學意義.心理控製源量錶得分在民漢班男女之間差異沒有顯著性(P＞0.05).結論 影響少數民族醫學生教學質量相關因素主要是教師教學行為,學生自身主觀因素,心理問題等幾箇因素,建議教學部門應在原有工作基礎上進一步彊化對教師教學行為的規範,彊調教師在教學中的覈心作用和地位併及時髮現醫學教學中的薄弱環節;同時也要及時把握學生自身因素對教學質量和學習效率的影響,以提高少數民族醫學生教學質量.
목적 료해영향소수민족의학생교학질량적상관인소.방법 공조사신강의과대림상의학화예방의학전업적학생1,037명,기중림상의학전업학생680명,예방의학전업학생357명.운용교사수과질량만의도평개표조사료학생대진단학,약이학,내과학,외과학,위생독이학,위생통계학,인체해부학,조직배태학등과정적수과만의도;운용증상자평량표(SCL-90)화내재-외재심리공제원량표조사학생적심리상황.실발문권2,957빈,회수유효문권2,516빈.결과 림상의학화예방의학전업학생대교사수과질량만의도적평개민반,한반,남녀소유학생적도균량호.민반학생구체화,강박,억욱,인제관계,초필,활대,공포,편집,신경병성인자득분고우한반학생,차이현저(P＜0.05),기여각항인자균무통계학의의.심리공제원량표득분재민한반남녀지간차이몰유현저성(P＞0.05).결론 영향소수민족의학생교학질량상관인소주요시교사교학행위,학생자신주관인소,심리문제등궤개인소,건의교학부문응재원유공작기출상진일보강화대교사교학행위적규범,강조교사재교학중적핵심작용화지위병급시발현의학교학중적박약배절;동시야요급시파악학생자신인소대교학질량화학습효솔적영향,이제고소수민족의학생교학질량.
