钦州学院学报
欽州學院學報
흠주학원학보
JOURNAL OF QINZHOU UNIVERSITY
2011年
5期
77-80
,共4页
思政课%实效性%课堂实践性教学
思政課%實效性%課堂實踐性教學
사정과%실효성%과당실천성교학
ideological and politieal course%practicality%classroom practical teaching
高校思政课教学存在着学生对思政课先入为主的拒绝心理、传统“满堂灌”的课堂教学导致与学生的无效沟通和开展社会实践活动难度大、操作性不强等困境。而以学习小组为载体的课堂实践性教学方式，充分调动了教师和学生两个方面的积极性，实现了教师主导性和学生主体性的有机结合，是提高思政课教学实效性的有效途径。
高校思政課教學存在著學生對思政課先入為主的拒絕心理、傳統“滿堂灌”的課堂教學導緻與學生的無效溝通和開展社會實踐活動難度大、操作性不彊等睏境。而以學習小組為載體的課堂實踐性教學方式，充分調動瞭教師和學生兩箇方麵的積極性，實現瞭教師主導性和學生主體性的有機結閤，是提高思政課教學實效性的有效途徑。
고교사정과교학존재착학생대사정과선입위주적거절심리、전통“만당관”적과당교학도치여학생적무효구통화개전사회실천활동난도대、조작성불강등곤경。이이학습소조위재체적과당실천성교학방식，충분조동료교사화학생량개방면적적겁성，실현료교사주도성화학생주체성적유궤결합，시제고사정과교학실효성적유효도경。
In the ideological and political course, it usually follows cramming method of teaching which will lead to ineffective communication and it is inflexible to enforce in practice. By introducing the learning group, it can fundamentally fuel the positivity of the teachers and students and realize the purpose of giving full play to the leading role of teachers and taking students as the principal part in teaching.
