新课程（教师版）
新課程（教師版）
신과정（교사판）
XINKECHENG
2010年
8期
84-85
,共2页
学习评价%多元化%主体%方法%内容
學習評價%多元化%主體%方法%內容
학습평개%다원화%주체%방법%내용
对学生的体育学习进行合理地评价,事关学生的健康成长和全面发展.但这一问题目前尚处于不断探索与完善过程中.当前新课程改革中,体育评价内容强调由单一向多元转变,主要从体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作四个方面来评价;评价方法强调由终结性评价向综合性评价转变,要求定性与定量评价相结合,绝对与相对评价相结合,终结性与过程性评价相结合;评价方式强调主体多元化,由学生自评、互评,教师评价组成.
對學生的體育學習進行閤理地評價,事關學生的健康成長和全麵髮展.但這一問題目前尚處于不斷探索與完善過程中.噹前新課程改革中,體育評價內容彊調由單一嚮多元轉變,主要從體能、知識與技能、學習態度、情意錶現與閤作四箇方麵來評價;評價方法彊調由終結性評價嚮綜閤性評價轉變,要求定性與定量評價相結閤,絕對與相對評價相結閤,終結性與過程性評價相結閤;評價方式彊調主體多元化,由學生自評、互評,教師評價組成.
대학생적체육학습진행합리지평개,사관학생적건강성장화전면발전.단저일문제목전상처우불단탐색여완선과정중.당전신과정개혁중,체육평개내용강조유단일향다원전변,주요종체능、지식여기능、학습태도、정의표현여합작사개방면래평개;평개방법강조유종결성평개향종합성평개전변,요구정성여정량평개상결합,절대여상대평개상결합,종결성여과정성평개상결합;평개방식강조주체다원화,유학생자평、호평,교사평개조성.
