护理管理杂志
護理管理雜誌
호리관리잡지
JOURNAL OF NURSING ADMINISTRATION
2011年
7期
505-507
,共3页
莫文娟%张平%吴艳平%李健芝%何平平%胡丽
莫文娟%張平%吳豔平%李健芝%何平平%鬍麗
막문연%장평%오염평%리건지%하평평%호려
健康教育学%反思学习法%小组讨论法%评判性思维
健康教育學%反思學習法%小組討論法%評判性思維
건강교육학%반사학습법%소조토론법%평판성사유
目的 探讨小组式反思讨论法在<健康教育学>教学中的应用效果.方法 将217名本科护生分为试验组(110名)与对照组(107名).试验组采用小组式反思讨论法教学,对照组采用传统式课堂讲授法教学.结果 试验组护生的健康教育技能考核成绩、课程考核总评成绩均比对照组高,差异具有统计学意义(P<0.01);试验组护生的评判性思维能力测评成绩除寻求真相、思想开放和求知欲外,其他维度得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01).90.00%的护生认为该教学方法 促进知识理解、记忆、吸收和应用.结论 小组式反思讨论法能有效促进护生掌握理论知识、培养健康教育技能和评判性思维能力.
目的 探討小組式反思討論法在<健康教育學>教學中的應用效果.方法 將217名本科護生分為試驗組(110名)與對照組(107名).試驗組採用小組式反思討論法教學,對照組採用傳統式課堂講授法教學.結果 試驗組護生的健康教育技能攷覈成績、課程攷覈總評成績均比對照組高,差異具有統計學意義(P<0.01);試驗組護生的評判性思維能力測評成績除尋求真相、思想開放和求知欲外,其他維度得分均高于對照組,差異具有統計學意義(P<0.01).90.00%的護生認為該教學方法 促進知識理解、記憶、吸收和應用.結論 小組式反思討論法能有效促進護生掌握理論知識、培養健康教育技能和評判性思維能力.
목적 탐토소조식반사토론법재<건강교육학>교학중적응용효과.방법 장217명본과호생분위시험조(110명)여대조조(107명).시험조채용소조식반사토론법교학,대조조채용전통식과당강수법교학.결과 시험조호생적건강교육기능고핵성적、과정고핵총평성적균비대조조고,차이구유통계학의의(P<0.01);시험조호생적평판성사유능력측평성적제심구진상、사상개방화구지욕외,기타유도득분균고우대조조,차이구유통계학의의(P<0.01).90.00%적호생인위해교학방법 촉진지식리해、기억、흡수화응용.결론 소조식반사토론법능유효촉진호생장악이론지식、배양건강교육기능화평판성사유능력.
