CAJ | 학술논문

良好的学校学习情境是职业教育教师生成教育智慧、提升教育实践水平的保障.职业教育教师学习情境具有专业性与实践性融合、自主性与合作性交互、校本研修性与专家引领性兼顾等多元表征.该学习情境的架构是多维的,包括支持引导的氛围、自觉主动的文化、扩展开放的空间和合作分享的平台等.我们需要营造出现照、团队式的职业教育教师学习文化氛围,使教师运用参与、多元化的方式在合作、互惠取向的文化和开放、自由的体制等学习情境中实现专业化发展.
량호적학교학습정경시직업교육교사생성교육지혜、제승교육실천수평적보장.직업교육교사학습정경구유전업성여실천성융합、자주성여합작성교호、교본연수성여전가인령성겸고등다원표정.해학습정경적가구시다유적,포괄지지인도적분위、자각주동적문화、확전개방적공간화합작분향적평태등.아문수요영조출현조、단대식적직업교육교사학습문화분위,사교사운용삼여、다원화적방식재합작、호혜취향적문화화개방、자유적체제등학습정경중실현전업화발전.