中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2012年
7期
15-16
,共2页
刘敏晓%杨丽丽%林碎钗%何菁菁%曹云云
劉敏曉%楊麗麗%林碎釵%何菁菁%曹雲雲
류민효%양려려%림쇄차%하정정%조운운
PBL教学法%急诊护理%实习生
PBL教學法%急診護理%實習生
PBL교학법%급진호리%실습생
目的:探讨以问题为基础的教学方法(PBL)在临床急诊护理实习生教学中的应用效果.方法:随机选取我院急诊2010年8月-2011年2月的护理实习生66名,分为传统组(n=33)、PBL组(n=33),传统组采用传统教学方法,PBL组采用PBL教学方法,比较不同教学方法在急诊护理实习生教学中的应用效果.结果:教学PBL组学生的出科理论考试、个人小组表现、综合成绩明显优于传统教学组的学生考试成绩,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:PBL教学法有助于提高急诊护生教学质量,促进护生临床实践能力和思维的同步发展,满足了急诊护生临床教学的需要.
目的:探討以問題為基礎的教學方法(PBL)在臨床急診護理實習生教學中的應用效果.方法:隨機選取我院急診2010年8月-2011年2月的護理實習生66名,分為傳統組(n=33)、PBL組(n=33),傳統組採用傳統教學方法,PBL組採用PBL教學方法,比較不同教學方法在急診護理實習生教學中的應用效果.結果:教學PBL組學生的齣科理論攷試、箇人小組錶現、綜閤成績明顯優于傳統教學組的學生攷試成績,差異有統計學意義(P＜0.05).結論:PBL教學法有助于提高急診護生教學質量,促進護生臨床實踐能力和思維的同步髮展,滿足瞭急診護生臨床教學的需要.
목적:탐토이문제위기출적교학방법(PBL)재림상급진호리실습생교학중적응용효과.방법:수궤선취아원급진2010년8월-2011년2월적호리실습생66명,분위전통조(n=33)、PBL조(n=33),전통조채용전통교학방법,PBL조채용PBL교학방법,비교불동교학방법재급진호리실습생교학중적응용효과.결과:교학PBL조학생적출과이론고시、개인소조표현、종합성적명현우우전통교학조적학생고시성적,차이유통계학의의(P＜0.05).결론:PBL교학법유조우제고급진호생교학질량,촉진호생림상실천능력화사유적동보발전,만족료급진호생림상교학적수요.
