护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2007年
13期
19-20
,共2页
卢咏梅%陈佩仪%方义洁%施珍妮
盧詠梅%陳珮儀%方義潔%施珍妮
로영매%진패의%방의길%시진니
护理%教师%心理健康%应对方式%数据收集
護理%教師%心理健康%應對方式%數據收集
호리%교사%심리건강%응대방식%수거수집
目的 探讨从事高等护理教育的护理专业教师的心理健康状况及应对方式,为采取有效措施促进护理教师的心理健康提供参考.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、特质应对方式问卷(TCSQ),对4所高等医学院校的60名护理专业女性教师及66名其他专业的女性教师的心理健康状况及应对方式进行调查.结果 护理专业教师SCL-90各症状因子评分均低于其他专业教师,其中两组人际关系、焦虑、抑郁、躯体不适及总分比较,差异有显著性意义(P＜0.01、P＜0.05);护理专业教师的积极应对和消极应对得分与其他专业教师比较,差异有显著性意义(均P＜0.05).结论 护理专业教师的心理健康状况相对较差,且较多采用消极应对方式,管理者应采取有效的措施提高护理专业教师的健康水平.
目的 探討從事高等護理教育的護理專業教師的心理健康狀況及應對方式,為採取有效措施促進護理教師的心理健康提供參攷.方法 採用癥狀自評量錶(SCL-90)、特質應對方式問捲(TCSQ),對4所高等醫學院校的60名護理專業女性教師及66名其他專業的女性教師的心理健康狀況及應對方式進行調查.結果 護理專業教師SCL-90各癥狀因子評分均低于其他專業教師,其中兩組人際關繫、焦慮、抑鬱、軀體不適及總分比較,差異有顯著性意義(P＜0.01、P＜0.05);護理專業教師的積極應對和消極應對得分與其他專業教師比較,差異有顯著性意義(均P＜0.05).結論 護理專業教師的心理健康狀況相對較差,且較多採用消極應對方式,管理者應採取有效的措施提高護理專業教師的健康水平.
목적 탐토종사고등호리교육적호리전업교사적심리건강상황급응대방식,위채취유효조시촉진호리교사적심리건강제공삼고.방법 채용증상자평량표(SCL-90)、특질응대방식문권(TCSQ),대4소고등의학원교적60명호리전업녀성교사급66명기타전업적녀성교사적심리건강상황급응대방식진행조사.결과 호리전업교사SCL-90각증상인자평분균저우기타전업교사,기중량조인제관계、초필、억욱、구체불괄급총분비교,차이유현저성의의(P＜0.01、P＜0.05);호리전업교사적적겁응대화소겁응대득분여기타전업교사비교,차이유현저성의의(균P＜0.05).결론 호리전업교사적심리건강상황상대교차,차교다채용소겁응대방식,관리자응채취유효적조시제고호리전업교사적건강수평.
