读与写（教育教学刊）
讀與寫（教育教學刊）
독여사（교육교학간）
READ AND WRITE PERIODICAL
2008年
12期
62,74
,共2页
数学课堂提问%层次性%回顾性提问%探究性提问%联想性提问
數學課堂提問%層次性%迴顧性提問%探究性提問%聯想性提問
수학과당제문%층차성%회고성제문%탐구성제문%련상성제문
根据心理学对认知水平层次的划分以及数学学科的特点,数学课堂提问也要体现相应的层次性.数学课堂提问大致分为回顾性提问、探究性提问和联想性提问三个层次,分别针对于认知水平中的"已知区"、"最近发展区"、"未知区".根据不同的针对性,每个层次的课堂提问分别有与其适用的课堂教学内容和环节.三个层次的课堂提问是一个有机整体.
根據心理學對認知水平層次的劃分以及數學學科的特點,數學課堂提問也要體現相應的層次性.數學課堂提問大緻分為迴顧性提問、探究性提問和聯想性提問三箇層次,分彆針對于認知水平中的"已知區"、"最近髮展區"、"未知區".根據不同的針對性,每箇層次的課堂提問分彆有與其適用的課堂教學內容和環節.三箇層次的課堂提問是一箇有機整體.
근거심이학대인지수평층차적화분이급수학학과적특점,수학과당제문야요체현상응적층차성.수학과당제문대치분위회고성제문、탐구성제문화련상성제문삼개층차,분별침대우인지수평중적"이지구"、"최근발전구"、"미지구".근거불동적침대성,매개층차적과당제문분별유여기괄용적과당교학내용화배절.삼개층차적과당제문시일개유궤정체.
