CAJ | 학술논문

追问又称为二次提问，是指在学生解答了老师预设的问题后，教师根据学生的回答再有针对性地提问，这种利用课堂中“有意义的切入点”的方法，在数学课中起着重要作用。有效的追问不仅能暴露学生的思维进程，便于老师把握教学，达到真正解决问题的目的；还能引导学生积极反思，活跃思维，培养学生的创新思维和问题意识，提高探索解答问题的能力；更能让错误变成宝贵的资源，为课堂注入新的活力。
추문우칭위이차제문，시지재학생해답료로사예설적문제후，교사근거학생적회답재유침대성지제문，저충이용과당중“유의의적절입점”적방법，재수학과중기착중요작용。유효적추문불부능폭로학생적사유진정，편우로사파악교학，체도진정해결문제적목적；환능인도학생적겁반사，활약사유，배양학생적창신사유화문제의식，제고탐색해답문제적능력；경능양착오변성보귀적자원，위과당주입신적활력。