宁波教育学院学报
寧波教育學院學報
저파교육학원학보
JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION
2009年
2期
119-121
,共3页
生活化%数学教学%策略
生活化%數學教學%策略
생활화%수학교학%책략
数学具有高度的抽象性和概括性,根据学生数学学习特点,教师要在明确课程标准的目标和充分理解新教材的基础上,增强数学教学的生活性.通过让数学教学生活化成为教师的理念,构建生活化教学过程以及课堂教学与课外收集结伴而行等有效策略,实现生活数学和课堂数学的转化和沟通,让学生在生活中发现数学问题,把生活经验数学化,数学问题生活化,用数学解决生活中的问题.
數學具有高度的抽象性和概括性,根據學生數學學習特點,教師要在明確課程標準的目標和充分理解新教材的基礎上,增彊數學教學的生活性.通過讓數學教學生活化成為教師的理唸,構建生活化教學過程以及課堂教學與課外收集結伴而行等有效策略,實現生活數學和課堂數學的轉化和溝通,讓學生在生活中髮現數學問題,把生活經驗數學化,數學問題生活化,用數學解決生活中的問題.
수학구유고도적추상성화개괄성,근거학생수학학습특점,교사요재명학과정표준적목표화충분리해신교재적기출상,증강수학교학적생활성.통과양수학교학생활화성위교사적이념,구건생활화교학과정이급과당교학여과외수집결반이행등유효책략,실현생활수학화과당수학적전화화구통,양학생재생활중발현수학문제,파생활경험수학화,수학문제생활화,용수학해결생활중적문제.
