中国石油大学胜利学院学报
中國石油大學勝利學院學報
중국석유대학성리학원학보
JOURNAL OF SHENGLI COLLEGE CHINA UNIVERSITY OF PETROLEUM
2006年
2期
32-33
,共2页
新课程改革%教师%角色
新課程改革%教師%角色
신과정개혁%교사%각색
新课程的实施对教师提出了许多新的要求,教师必须从知识的输出者、学生学习的引导者和学生创新能力的培养者等传统的角色定位束缚中走出来,在新课程的环境下重新理解和塑造自己的角色:由原来的课程复制者转换为课程的创造者、设计者和评价者;由传统的知识传授者转换为新课程条件下的知识传授者;由"单一学科型"教师转换为"跨学科型"教师.完成了教师角色的转换,才能适应"终身学习"、"以人为本"、"以学生的发展为本"的新理念.
新課程的實施對教師提齣瞭許多新的要求,教師必鬚從知識的輸齣者、學生學習的引導者和學生創新能力的培養者等傳統的角色定位束縳中走齣來,在新課程的環境下重新理解和塑造自己的角色:由原來的課程複製者轉換為課程的創造者、設計者和評價者;由傳統的知識傳授者轉換為新課程條件下的知識傳授者;由"單一學科型"教師轉換為"跨學科型"教師.完成瞭教師角色的轉換,纔能適應"終身學習"、"以人為本"、"以學生的髮展為本"的新理唸.
신과정적실시대교사제출료허다신적요구,교사필수종지식적수출자、학생학습적인도자화학생창신능력적배양자등전통적각색정위속박중주출래,재신과정적배경하중신리해화소조자기적각색:유원래적과정복제자전환위과정적창조자、설계자화평개자;유전통적지식전수자전환위신과정조건하적지식전수자;유"단일학과형"교사전환위"과학과형"교사.완성료교사각색적전환,재능괄응"종신학습"、"이인위본"、"이학생적발전위본"적신이념.
