思茅师范高等专科学校学报
思茅師範高等專科學校學報
사모사범고등전과학교학보
JOURNAL OF SIMAO TEACHERS' COLLEGE
2011年
2期
71-73
,共3页
生命教育%直面%生命之真%理性自觉
生命教育%直麵%生命之真%理性自覺
생명교육%직면%생명지진%이성자각
生命教育包含多个层次,而直面生命之真应该是生命教育的逻辑起点.只有在直面生命之真的基础上,对已然的现实理性地坦然接受,进而通过理性自觉来发展自己改变现状的能力,从而创建更好的未来.教育培养不出"完人",却可以塑造"真人":敬畏生命,担当生命,热爱生命.这种教育观念培养的不是单一的人伦道德思想,而是一种更为真实坚韧的生命价值观和普世精神.
生命教育包含多箇層次,而直麵生命之真應該是生命教育的邏輯起點.隻有在直麵生命之真的基礎上,對已然的現實理性地坦然接受,進而通過理性自覺來髮展自己改變現狀的能力,從而創建更好的未來.教育培養不齣"完人",卻可以塑造"真人":敬畏生命,擔噹生命,熱愛生命.這種教育觀唸培養的不是單一的人倫道德思想,而是一種更為真實堅韌的生命價值觀和普世精神.
생명교육포함다개층차,이직면생명지진응해시생명교육적라집기점.지유재직면생명지진적기출상,대이연적현실이성지탄연접수,진이통과이성자각래발전자기개변현상적능력,종이창건경호적미래.교육배양불출"완인",각가이소조"진인":경외생명,담당생명,열애생명.저충교육관념배양적불시단일적인륜도덕사상,이시일충경위진실견인적생명개치관화보세정신.
