CAJ | 학술논문

调查显示,有明确职业规划的大学生人数偏低,毕业生对所学专业的满意度也较低,学生自我期望过高,而同时学校对学生职业规划的指导又严重不足.大学生职业生涯管理框架应该从个体认识、个体培养、职业目标定位、职业实践或继续深造四个阶段进行构建.学生应加强对自身的综合评估,并主动参与实践,通过实践增强能力、反思不足;学校则要帮助学生做好职业生涯规划,并通过社会实践提高学生的自我认识,加强其专业知识和能力.
조사현시,유명학직업규화적대학생인수편저,필업생대소학전업적만의도야교저,학생자아기망과고,이동시학교대학생직업규화적지도우엄중불족.대학생직업생애관리광가응해종개체인식、개체배양、직업목표정위、직업실천혹계속심조사개계단진행구건.학생응가강대자신적종합평고,병주동삼여실천,통과실천증강능력、반사불족;학교칙요방조학생주호직업생애규화,병통과사회실천제고학생적자아인식,가강기전업지식화능력.