临床医学工程
臨床醫學工程
림상의학공정
CLINICAL MEDICAL ENGINEERING
2010年
11期
147-148
,共2页
标准化病人(SP)%以问题为中心的教学方法(PBL)%医学教育
標準化病人(SP)%以問題為中心的教學方法(PBL)%醫學教育
표준화병인(SP)%이문제위중심적교학방법(PBL)%의학교육
以问题为中心的教学方法(problem-based learning,PBL)推行"以学生为中心"的教育理念,在解决问题的学习过程中,树立科学思维及决策能力、提高学生独立分析、解决问题的能力.标准化病人(standardized patient,SP)是由经专门培训的正常人,模拟相关疾病病史、临床症状,而接受临床检查者,用于医学教育培训和考核.本文探讨了将SP作为PBL教学模式的一种补充,引入临床课程教学的有效性和可行性,认为该模式可完善PBL的教学效果,丰富临床实践教学资源,极大提高学生解决临床实际问题的能力.
以問題為中心的教學方法(problem-based learning,PBL)推行"以學生為中心"的教育理唸,在解決問題的學習過程中,樹立科學思維及決策能力、提高學生獨立分析、解決問題的能力.標準化病人(standardized patient,SP)是由經專門培訓的正常人,模擬相關疾病病史、臨床癥狀,而接受臨床檢查者,用于醫學教育培訓和攷覈.本文探討瞭將SP作為PBL教學模式的一種補充,引入臨床課程教學的有效性和可行性,認為該模式可完善PBL的教學效果,豐富臨床實踐教學資源,極大提高學生解決臨床實際問題的能力.
이문제위중심적교학방법(problem-based learning,PBL)추행"이학생위중심"적교육이념,재해결문제적학습과정중,수립과학사유급결책능력、제고학생독립분석、해결문제적능력.표준화병인(standardized patient,SP)시유경전문배훈적정상인,모의상관질병병사、림상증상,이접수림상검사자,용우의학교육배훈화고핵.본문탐토료장SP작위PBL교학모식적일충보충,인입림상과정교학적유효성화가행성,인위해모식가완선PBL적교학효과,봉부림상실천교학자원,겁대제고학생해결림상실제문제적능력.
