海南大学学报（人文社会科学版）
海南大學學報（人文社會科學版）
해남대학학보（인문사회과학판）
HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES JOURNAL OF HAINAN UNIVERSITY
2005年
4期
475-480
,共6页
双语教学%影响因素%因素分析法%回归分析%实证研究
雙語教學%影響因素%因素分析法%迴歸分析%實證研究
쌍어교학%영향인소%인소분석법%회귀분석%실증연구
影响双语教学的因素有8个:教师的综合素质;双语模式与学生的外语水平;双语课程学习的个人特点;学员的身心负荷;教师的教学质量;教学内容的质量;预习与复习以及教材的难易程度.同时,就学员自身的感受而言,双语模式与学生的外语水平、双语课程教学内容的质量以及学员的身心负荷与学员的学习效果之间呈显著性相关.此研究为改善和提高双语教学质量提供了实证依据和对策建议.
影響雙語教學的因素有8箇:教師的綜閤素質;雙語模式與學生的外語水平;雙語課程學習的箇人特點;學員的身心負荷;教師的教學質量;教學內容的質量;預習與複習以及教材的難易程度.同時,就學員自身的感受而言,雙語模式與學生的外語水平、雙語課程教學內容的質量以及學員的身心負荷與學員的學習效果之間呈顯著性相關.此研究為改善和提高雙語教學質量提供瞭實證依據和對策建議.
영향쌍어교학적인소유8개:교사적종합소질;쌍어모식여학생적외어수평;쌍어과정학습적개인특점;학원적신심부하;교사적교학질량;교학내용적질량;예습여복습이급교재적난역정도.동시,취학원자신적감수이언,쌍어모식여학생적외어수평、쌍어과정교학내용적질량이급학원적신심부하여학원적학습효과지간정현저성상관.차연구위개선화제고쌍어교학질량제공료실증의거화대책건의.
