河南师范大学学报（哲学社会科学版）
河南師範大學學報（哲學社會科學版）
하남사범대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF HENAN NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)
2010年
4期
249-251
,共3页
涌现%教师%知识%群体反思
湧現%教師%知識%群體反思
용현%교사%지식%군체반사
教师知识作为一个系统具有其涌现特性,主要概括为四点:构材、量积、质组、环境.根据以上四个涌现特性,本文对教师知识建构研究现状进行了整理归纳.教师知识建构将从目前关注知识的构材认知和量积程度,拓展到对知识生长环境的影响分析以及对知识组成方式的质性研究,据此提出了建立教师群体反思性知识组织模式.
教師知識作為一箇繫統具有其湧現特性,主要概括為四點:構材、量積、質組、環境.根據以上四箇湧現特性,本文對教師知識建構研究現狀進行瞭整理歸納.教師知識建構將從目前關註知識的構材認知和量積程度,拓展到對知識生長環境的影響分析以及對知識組成方式的質性研究,據此提齣瞭建立教師群體反思性知識組織模式.
교사지식작위일개계통구유기용현특성,주요개괄위사점:구재、량적、질조、배경.근거이상사개용현특성,본문대교사지식건구연구현상진행료정리귀납.교사지식건구장종목전관주지식적구재인지화량적정도,탁전도대지식생장배경적영향분석이급대지식조성방식적질성연구,거차제출료건립교사군체반사성지식조직모식.
