医学与社会
醫學與社會
의학여사회
MEDICINE AND SOCIETY
2012年
9期
79-81
,共3页
心理健康%生活事件%应对方式%护理专业%女大学生
心理健康%生活事件%應對方式%護理專業%女大學生
심리건강%생활사건%응대방식%호리전업%녀대학생
目的:了解女护生心理健康状况及其与生活事件、应对方式的关系,为开展心理健康教育提供依据.方法:随机整群抽取陕西省某医学院护理系在校女大学生230人作为研究对象,采用青少年生活事件量表(ASLEC)、症状自评量表(SCL-90)和简易应对方式问卷(SCSQ)进行问卷调查.结果:对护生护理专业女生影响最大的生活事件类型依次为学习压力(1.97±0.73)、人际关系(1.86±0.63)、丧失(1.84±0.88)等；护理专业女生心理问题检出率为10.80％,SCL-90各因子得分为躯体化1.47±0.39、强迫1.99±0.49、人际关系1.98±0.56、抑郁1.81±0.55、焦虑1.75±050、敌对1.64±0.53、恐怖1.51±0.46、偏执1.72±0.44、精神病性1.72±0.47.护理专业女生的积极应对均分为1.90±0.41,显著高于正常人群(p＜0.01)；消极应对均分为1.27±0.48,显著低于正常人群(p＜0.0).护理专业女生的心理状况与生活事件、应对方式均有一定的相关性.结论:减少护理专业女生的生活事件,引导她们少采用消极的应对方式,有针对性地加强其心理健康教育.
目的:瞭解女護生心理健康狀況及其與生活事件、應對方式的關繫,為開展心理健康教育提供依據.方法:隨機整群抽取陝西省某醫學院護理繫在校女大學生230人作為研究對象,採用青少年生活事件量錶(ASLEC)、癥狀自評量錶(SCL-90)和簡易應對方式問捲(SCSQ)進行問捲調查.結果:對護生護理專業女生影響最大的生活事件類型依次為學習壓力(1.97±0.73)、人際關繫(1.86±0.63)、喪失(1.84±0.88)等；護理專業女生心理問題檢齣率為10.80％,SCL-90各因子得分為軀體化1.47±0.39、彊迫1.99±0.49、人際關繫1.98±0.56、抑鬱1.81±0.55、焦慮1.75±050、敵對1.64±0.53、恐怖1.51±0.46、偏執1.72±0.44、精神病性1.72±0.47.護理專業女生的積極應對均分為1.90±0.41,顯著高于正常人群(p＜0.01)；消極應對均分為1.27±0.48,顯著低于正常人群(p＜0.0).護理專業女生的心理狀況與生活事件、應對方式均有一定的相關性.結論:減少護理專業女生的生活事件,引導她們少採用消極的應對方式,有針對性地加彊其心理健康教育.
목적:료해녀호생심리건강상황급기여생활사건、응대방식적관계,위개전심리건강교육제공의거.방법:수궤정군추취합서성모의학원호리계재교녀대학생230인작위연구대상,채용청소년생활사건량표(ASLEC)、증상자평량표(SCL-90)화간역응대방식문권(SCSQ)진행문권조사.결과:대호생호리전업녀생영향최대적생활사건류형의차위학습압력(1.97±0.73)、인제관계(1.86±0.63)、상실(1.84±0.88)등；호리전업녀생심리문제검출솔위10.80％,SCL-90각인자득분위구체화1.47±0.39、강박1.99±0.49、인제관계1.98±0.56、억욱1.81±0.55、초필1.75±050、활대1.64±0.53、공포1.51±0.46、편집1.72±0.44、정신병성1.72±0.47.호리전업녀생적적겁응대균분위1.90±0.41,현저고우정상인군(p＜0.01)；소겁응대균분위1.27±0.48,현저저우정상인군(p＜0.0).호리전업녀생적심리상황여생활사건、응대방식균유일정적상관성.결론:감소호리전업녀생적생활사건,인도저문소채용소겁적응대방식,유침대성지가강기심리건강교육.
