黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2011年
6期
149-150,160
,共3页
双语动态心理词汇表征%二语词汇习得%熟练度
雙語動態心理詞彙錶徵%二語詞彙習得%熟練度
쌍어동태심리사회표정%이어사회습득%숙련도
双语心理词汇表征是渐变发展的。双语者一方面通过二语目的词汇输入构建出习得该词的心理词汇模型，另一方面这个已构建的心理词汇模式受到目的词汇的输入的种类和刺激强度，以及学习者内在因素等多方面影响，不停地进行调试、发现、改变。词汇掌握水平越高，二语词义层和概念层之间的联系就越紧密。
雙語心理詞彙錶徵是漸變髮展的。雙語者一方麵通過二語目的詞彙輸入構建齣習得該詞的心理詞彙模型，另一方麵這箇已構建的心理詞彙模式受到目的詞彙的輸入的種類和刺激彊度，以及學習者內在因素等多方麵影響，不停地進行調試、髮現、改變。詞彙掌握水平越高，二語詞義層和概唸層之間的聯繫就越緊密。
쌍어심리사회표정시점변발전적。쌍어자일방면통과이어목적사회수입구건출습득해사적심리사회모형，령일방면저개이구건적심리사회모식수도목적사회적수입적충류화자격강도，이급학습자내재인소등다방면영향，불정지진행조시、발현、개변。사회장악수평월고，이어사의층화개념층지간적련계취월긴밀。
