首都师范大学学报（社会科学版）
首都師範大學學報（社會科學版）
수도사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF CAPITAL NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2012年
3期
97-101
,共5页
新课程改革%语文教师%价值取向
新課程改革%語文教師%價值取嚮
신과정개혁%어문교사%개치취향
在新课程改革背景下,语文教师的价值取向经历了“固守本质”、“滑向相对”、“在多元中寻求共识”三个发展阶段.语文教师价值取向的转换既有外部原因的影响,更有内部原因的制约.从内部原因看,语文教师价值取向的发展主要是由教师哲学观、思维方式、师生观等方面的转变引起的,语文教师的价值取向直接影响着学生在语文教学中的成长和发展.
在新課程改革揹景下,語文教師的價值取嚮經歷瞭“固守本質”、“滑嚮相對”、“在多元中尋求共識”三箇髮展階段.語文教師價值取嚮的轉換既有外部原因的影響,更有內部原因的製約.從內部原因看,語文教師價值取嚮的髮展主要是由教師哲學觀、思維方式、師生觀等方麵的轉變引起的,語文教師的價值取嚮直接影響著學生在語文教學中的成長和髮展.
재신과정개혁배경하,어문교사적개치취향경력료“고수본질”、“활향상대”、“재다원중심구공식”삼개발전계단.어문교사개치취향적전환기유외부원인적영향,경유내부원인적제약.종내부원인간,어문교사개치취향적발전주요시유교사철학관、사유방식、사생관등방면적전변인기적,어문교사적개치취향직접영향착학생재어문교학중적성장화발전.
