教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2001年
5期
33-33,36
,共2页
学会质疑%开启思维%发现问题
學會質疑%開啟思維%髮現問題
학회질의%개계사유%발현문제
要学会思维,先要学会质疑.语文教学要教会学生质疑方法.一、围绕课题质疑,理解文章主题;二、在初读课文中质疑,分层次发掘文章内涵;三、在理解课文中质疑,体验文章创设的情境,激发自己的激情;四、在学完课文后质疑,思索文章余味与深意.学会质疑,有助于学生发展发现问题、分析问题、解决问题的能力,有助于激发学生学习的积极性和创造性.
要學會思維,先要學會質疑.語文教學要教會學生質疑方法.一、圍繞課題質疑,理解文章主題;二、在初讀課文中質疑,分層次髮掘文章內涵;三、在理解課文中質疑,體驗文章創設的情境,激髮自己的激情;四、在學完課文後質疑,思索文章餘味與深意.學會質疑,有助于學生髮展髮現問題、分析問題、解決問題的能力,有助于激髮學生學習的積極性和創造性.
요학회사유,선요학회질의.어문교학요교회학생질의방법.일、위요과제질의,리해문장주제;이、재초독과문중질의,분층차발굴문장내함;삼、재리해과문중질의,체험문장창설적정경,격발자기적격정;사、재학완과문후질의,사색문장여미여심의.학회질의,유조우학생발전발현문제、분석문제、해결문제적능력,유조우격발학생학습적적겁성화창조성.
