中小学外语教学（中学）
中小學外語教學（中學）
중소학외어교학（중학）
FOREIGN LANGUAGE TEACHING IN SCHOOLS（MIDDLE VERSION）
2002年
7期
1-6
,共6页
中国教师%外籍教师%提问策略%差异
中國教師%外籍教師%提問策略%差異
중국교사%외적교사%제문책략%차이
本调查以浙江省某重点中学初二、高二各两个班的英语任课教师、外籍教师为样本,采取课堂实录形式,对中外教师的课堂提问作调查分析.调查结果表明:中外教师的课堂提问策略存在许多差异,其中有些差异反映了中西方教师教学理念的不同.要使我们的外语教学进一步发展,我们有必要反思,并力求完善教师提问中的信息寻求、提供、修饰、调整和反馈等方面的策略.
本調查以浙江省某重點中學初二、高二各兩箇班的英語任課教師、外籍教師為樣本,採取課堂實錄形式,對中外教師的課堂提問作調查分析.調查結果錶明:中外教師的課堂提問策略存在許多差異,其中有些差異反映瞭中西方教師教學理唸的不同.要使我們的外語教學進一步髮展,我們有必要反思,併力求完善教師提問中的信息尋求、提供、脩飾、調整和反饋等方麵的策略.
본조사이절강성모중점중학초이、고이각량개반적영어임과교사、외적교사위양본,채취과당실록형식,대중외교사적과당제문작조사분석.조사결과표명:중외교사적과당제문책략존재허다차이,기중유사차이반영료중서방교사교학이념적불동.요사아문적외어교학진일보발전,아문유필요반사,병력구완선교사제문중적신식심구、제공、수식、조정화반궤등방면적책략.
