文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2012年
7期
128-129
,共2页
说与写%激发兴趣%拓宽渠道
說與寫%激髮興趣%拓寬渠道
설여사%격발흥취%탁관거도
小学生习作就是小学生“语言表达能力”和“认识水平”的体现,习作教学应促进这两种能力的和谐发展.万丈高楼平地起,据此,小学低年级的说话、写话训练要从培养写作兴趣入手,开辟多种渠道,由说到写,说写结合,使学生喜欢作文,打下扎实的习作基础,从而较好地解决中、高年级习作教学中的难题.
小學生習作就是小學生“語言錶達能力”和“認識水平”的體現,習作教學應促進這兩種能力的和諧髮展.萬丈高樓平地起,據此,小學低年級的說話、寫話訓練要從培養寫作興趣入手,開闢多種渠道,由說到寫,說寫結閤,使學生喜歡作文,打下扎實的習作基礎,從而較好地解決中、高年級習作教學中的難題.
소학생습작취시소학생“어언표체능력”화“인식수평”적체현,습작교학응촉진저량충능력적화해발전.만장고루평지기,거차,소학저년급적설화、사화훈련요종배양사작흥취입수,개벽다충거도,유설도사,설사결합,사학생희환작문,타하찰실적습작기출,종이교호지해결중、고년급습작교학중적난제.
