中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2012年
9期
203
,共1页
作文%言语%贫乏%改变%积累
作文%言語%貧乏%改變%積纍
작문%언어%빈핍%개변%적루
语文教师既要引导学生积累语言,更要引导学生积累生活.俗话说的好:“巧妇难为无米之炊”.看来,作文教学的基础环节,便是先帮学生找“米”.这“米”如何找？我认为在于不断积累语言,不断内化吸收,真正把古今语言的精华据为己有.
語文教師既要引導學生積纍語言,更要引導學生積纍生活.俗話說的好:“巧婦難為無米之炊”.看來,作文教學的基礎環節,便是先幫學生找“米”.這“米”如何找？我認為在于不斷積纍語言,不斷內化吸收,真正把古今語言的精華據為己有.
어문교사기요인도학생적루어언,경요인도학생적루생활.속화설적호:“교부난위무미지취”.간래,작문교학적기출배절,편시선방학생조“미”.저“미”여하조？아인위재우불단적루어언,불단내화흡수,진정파고금어언적정화거위기유.
