CAJ | 학술논문

当前教学设计研究面临两大现实困境:一方面由于其受心理学以及心理学实验的影响较深,研究成果不能有效反映现实情境,对教学实践的指导作用受到质疑；另一方面已有的教学设计研究集中在描述性问题和因果性问题上,缺乏对“如何设计”这一机制性或过程性问题的深入思考.当前国际有关学习与教学设计研究的发展趋势表明,教学设计研究需要创建可用的、境脉中的、聚焦学习的教学设计理论.在创建和改进教学设计理论过程中,“前设性”与“涌现性”的理论创建与改进研究路线是两条可能的研究路线.这种研究路线必须扎根于真实课堂情境,在真实教学境脉中发现和解决问题,并将革新的学习环境设计活动与基于证据的经验研究结合起来.这是创建可用的教学设计理论、走出教学设计现实困境的必由之路.
당전교학설계연구면림량대현실곤경:일방면유우기수심이학이급심이학실험적영향교심,연구성과불능유효반영현실정경,대교학실천적지도작용수도질의；령일방면이유적교학설계연구집중재묘술성문제화인과성문제상,결핍대“여하설계”저일궤제성혹과정성문제적심입사고.당전국제유관학습여교학설계연구적발전추세표명,교학설계연구수요창건가용적、경맥중적、취초학습적교학설계이론.재창건화개진교학설계이론과정중,“전설성”여“용현성”적이론창건여개진연구로선시량조가능적연구로선.저충연구로선필수찰근우진실과당정경,재진실교학경맥중발현화해결문제,병장혁신적학습배경설계활동여기우증거적경험연구결합기래.저시창건가용적교학설계이론、주출교학설계현실곤경적필유지로.