考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
61期
52-52
,共1页
小学语文教学%启发性教学%主动性%灵活性%创造性
小學語文教學%啟髮性教學%主動性%靈活性%創造性
소학어문교학%계발성교학%주동성%령활성%창조성
启发性教学贯穿着课堂教学的始终。如能灵活应用这一教学原则，将会收到意想不到的教学效果。教师要加强对学生的目的性教育．调动学生学习的主动性。要抓住重点、难点，“少而精”，起到“点播”作用。给学生留下更多的思维空间和思考空间。启发性教学原则的应用．还要求教师创设问题情境．启发学生思维。只要教师善于运用启发性教学这一原则，运用自己的智慧，赋予它灵活性和创造性，那么学生思维的火花就会随之进发、闪耀。
啟髮性教學貫穿著課堂教學的始終。如能靈活應用這一教學原則，將會收到意想不到的教學效果。教師要加彊對學生的目的性教育．調動學生學習的主動性。要抓住重點、難點，“少而精”，起到“點播”作用。給學生留下更多的思維空間和思攷空間。啟髮性教學原則的應用．還要求教師創設問題情境．啟髮學生思維。隻要教師善于運用啟髮性教學這一原則，運用自己的智慧，賦予它靈活性和創造性，那麽學生思維的火花就會隨之進髮、閃耀。
계발성교학관천착과당교학적시종。여능령활응용저일교학원칙，장회수도의상불도적교학효과。교사요가강대학생적목적성교육．조동학생학습적주동성。요조주중점、난점，“소이정”，기도“점파”작용。급학생류하경다적사유공간화사고공간。계발성교학원칙적응용．환요구교사창설문제정경．계발학생사유。지요교사선우운용계발성교학저일원칙，운용자기적지혜，부여타령활성화창조성，나요학생사유적화화취회수지진발、섬요。
