读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
29期
178-178,175
,共2页
小学数学%合作学习%方法
小學數學%閤作學習%方法
소학수학%합작학습%방법
随着课程改革的不断深入，合作学习被越来越多地引入课堂。如何培养学生以”动手、合作、探究”的方式进行学习，不仅成为学生学习数学的重要方式，更是每一位教师教学面临的重要任务。当今社会不仅需要人们具有竞争意识，而且更需要人与人之间的合作，这是时代对个人素质的最根本的要求。小学数学课堂教学中，教师应创设问题情境，激发学生的合作兴趣；培养合作技能，增强学生的合作水平；把握适当时机，拓展学生合作意识；明确合作要求，提高学生合作效率；进行有效的评价，体验成功的喜悦。
隨著課程改革的不斷深入，閤作學習被越來越多地引入課堂。如何培養學生以”動手、閤作、探究”的方式進行學習，不僅成為學生學習數學的重要方式，更是每一位教師教學麵臨的重要任務。噹今社會不僅需要人們具有競爭意識，而且更需要人與人之間的閤作，這是時代對箇人素質的最根本的要求。小學數學課堂教學中，教師應創設問題情境，激髮學生的閤作興趣；培養閤作技能，增彊學生的閤作水平；把握適噹時機，拓展學生閤作意識；明確閤作要求，提高學生閤作效率；進行有效的評價，體驗成功的喜悅。
수착과정개혁적불단심입，합작학습피월래월다지인입과당。여하배양학생이”동수、합작、탐구”적방식진행학습，불부성위학생학습수학적중요방식，경시매일위교사교학면림적중요임무。당금사회불부수요인문구유경쟁의식，이차경수요인여인지간적합작，저시시대대개인소질적최근본적요구。소학수학과당교학중，교사응창설문제정경，격발학생적합작흥취；배양합작기능，증강학생적합작수평；파악괄당시궤，탁전학생합작의식；명학합작요구，제고학생합작효솔；진행유효적평개，체험성공적희열。
