语文教学与研究：综合天地
語文教學與研究：綜閤天地
어문교학여연구：종합천지
2011年
11期
106-107
,共2页
“实”%“语”%语文教学%急功近利%文本阅读%语文思维%强调%应试
“實”%“語”%語文教學%急功近利%文本閱讀%語文思維%彊調%應試
“실”%“어”%어문교학%급공근리%문본열독%어문사유%강조%응시
本文所说的＂山＂,是指像山一样厚实的名校、名师或名科（如数学）;所说的＂实＂是指务实、求实;所说的＂语＂,当然是指语文或语文教学。之所以提他山之＂实＂,可以攻＂语＂这样一个命题,是因为现在的语文教学随着应试推进而更急功近利了。教学,强调了合作拓展的热闹而忽视了文本阅读的沉静;练习,强调了答题的技巧而忽视了＂双基＂的落实;考试,强调了应试的套路而忽视了语文思维的连贯。
本文所說的＂山＂,是指像山一樣厚實的名校、名師或名科（如數學）;所說的＂實＂是指務實、求實;所說的＂語＂,噹然是指語文或語文教學。之所以提他山之＂實＂,可以攻＂語＂這樣一箇命題,是因為現在的語文教學隨著應試推進而更急功近利瞭。教學,彊調瞭閤作拓展的熱鬧而忽視瞭文本閱讀的沉靜;練習,彊調瞭答題的技巧而忽視瞭＂雙基＂的落實;攷試,彊調瞭應試的套路而忽視瞭語文思維的連貫。
본문소설적＂산＂,시지상산일양후실적명교、명사혹명과（여수학）;소설적＂실＂시지무실、구실;소설적＂어＂,당연시지어문혹어문교학。지소이제타산지＂실＂,가이공＂어＂저양일개명제,시인위현재적어문교학수착응시추진이경급공근리료。교학,강조료합작탁전적열료이홀시료문본열독적침정;연습,강조료답제적기교이홀시료＂쌍기＂적락실;고시,강조료응시적투로이홀시료어문사유적련관。
