学周刊：C
學週刊：C
학주간：C
Learning Weekly
2011年
6期
117-117
,共1页
手工活动%幼儿智力%“活”%动手操作%手部动作%全面发展%审美精神%潜能发展
手工活動%幼兒智力%“活”%動手操作%手部動作%全麵髮展%審美精神%潛能髮展
수공활동%유인지력%“활”%동수조작%수부동작%전면발전%심미정신%잠능발전
俗话说“心灵则手巧”．手和脑之间有着千丝万缕的联系．幼儿智力的发展、能力的提高是通过动手操作得以实现的，训练手就是训练了大脑，孩子的手部动作越熟练、越灵活，他就越聪明，创造力就越强。而手工教育就是着眼于人的智慧、情感、社会、身体、审美精神的全面发展，强调人的潜能发展，强调自我实现发展。那么．在幼儿园手工教学中，教师该如何正确有效地指导．让孩子的手工活动充满神奇的色彩．并使孩子从不会到真正爱上呢？
俗話說“心靈則手巧”．手和腦之間有著韆絲萬縷的聯繫．幼兒智力的髮展、能力的提高是通過動手操作得以實現的，訓練手就是訓練瞭大腦，孩子的手部動作越熟練、越靈活，他就越聰明，創造力就越彊。而手工教育就是著眼于人的智慧、情感、社會、身體、審美精神的全麵髮展，彊調人的潛能髮展，彊調自我實現髮展。那麽．在幼兒園手工教學中，教師該如何正確有效地指導．讓孩子的手工活動充滿神奇的色綵．併使孩子從不會到真正愛上呢？
속화설“심령칙수교”．수화뇌지간유착천사만루적련계．유인지력적발전、능력적제고시통과동수조작득이실현적，훈련수취시훈련료대뇌，해자적수부동작월숙련、월령활，타취월총명，창조력취월강。이수공교육취시착안우인적지혜、정감、사회、신체、심미정신적전면발전，강조인적잠능발전，강조자아실현발전。나요．재유인완수공교학중，교사해여하정학유효지지도．양해자적수공활동충만신기적색채．병사해자종불회도진정애상니？
