湖南教育：上旬
湖南教育：上旬
호남교육：상순
2011年
9期
43-43
,共1页
思想品德课%开放%教师讲授%教学氛围%主体参与%和谐发展%课堂教学%儿童
思想品德課%開放%教師講授%教學氛圍%主體參與%和諧髮展%課堂教學%兒童
사상품덕과%개방%교사강수%교학분위%주체삼여%화해발전%과당교학%인동
传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动。缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？《课标》提出：“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。”在课堂教学中教师要营造一种开放的教学氛围，
傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮湧動。缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？《課標》提齣：“有效的教育必鬚採用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實中的問題，為他們今後人格的和諧髮展與完善奠定基礎。”在課堂教學中教師要營造一種開放的教學氛圍，
전통적사품교학시“봉폐”적，“정태”적，이교사강수위주，결소인동창상、창언，경담불상사조용동。결소주체삼여，즉사유일시적열정우능지속다구니？《과표》제출：“유효적교육필수채용인동악우화괄우접수적생동활발적방식，방조타문해결현실중적문제，위타문금후인격적화해발전여완선전정기출。”재과당교학중교사요영조일충개방적교학분위，
