长春理工大学学报：社会科学版
長春理工大學學報：社會科學版
장춘리공대학학보：사회과학판
Journal of Changchun University of Science and Technology
2011年
11期
142-144
,共3页
自主学习%建构主义%多元智能理论%形成性评价%多元同步评价体系
自主學習%建構主義%多元智能理論%形成性評價%多元同步評價體繫
자주학습%건구주의%다원지능이론%형성성평개%다원동보평개체계
大学英语网络自主学习特定的教学模式,要求有特定的评价体系加以监控以保证其学习效果。建构主义和多元智能理论的学习观和评价观为网络自主学习的多元同步评价体系提供了有力的理论支撑。形成性评价和终结性评价相结合的＂334＂多元同步评价体系能够促进学生个性发展和自主学习能力的提高。
大學英語網絡自主學習特定的教學模式,要求有特定的評價體繫加以鑑控以保證其學習效果。建構主義和多元智能理論的學習觀和評價觀為網絡自主學習的多元同步評價體繫提供瞭有力的理論支撐。形成性評價和終結性評價相結閤的＂334＂多元同步評價體繫能夠促進學生箇性髮展和自主學習能力的提高。
대학영어망락자주학습특정적교학모식,요구유특정적평개체계가이감공이보증기학습효과。건구주의화다원지능이론적학습관화평개관위망락자주학습적다원동보평개체계제공료유력적이론지탱。형성성평개화종결성평개상결합적＂334＂다원동보평개체계능구촉진학생개성발전화자주학습능력적제고。
