东方青年·教师
東方青年·教師
동방청년·교사
EASTERN YOUTH
2011年
12期
18-19
,共2页
小学语文%课堂教学%情境创设有效性
小學語文%課堂教學%情境創設有效性
소학어문%과당교학%정경창설유효성
“情境创设”是小学语文课堂教学中常用的一种策略,但当前小学教学情境创设中存在一些问题,如创设的教学情境与教学目标、教学过程疏离,与生活实际脱离,或者设计的情境没有内涵,只是课堂的装饰或摆设,或者情境太累赘.作为设计者,教师要提高素质,增强情境创设艺术,转变教学理念,突破传统的教学方式,设计多样化的情境,改变单一的学习方式.同时也要加强校本研究能力,促进合作交流.
“情境創設”是小學語文課堂教學中常用的一種策略,但噹前小學教學情境創設中存在一些問題,如創設的教學情境與教學目標、教學過程疏離,與生活實際脫離,或者設計的情境沒有內涵,隻是課堂的裝飾或襬設,或者情境太纍贅.作為設計者,教師要提高素質,增彊情境創設藝術,轉變教學理唸,突破傳統的教學方式,設計多樣化的情境,改變單一的學習方式.同時也要加彊校本研究能力,促進閤作交流.
“정경창설”시소학어문과당교학중상용적일충책략,단당전소학교학정경창설중존재일사문제,여창설적교학정경여교학목표、교학과정소리,여생활실제탈리,혹자설계적정경몰유내함,지시과당적장식혹파설,혹자정경태루췌.작위설계자,교사요제고소질,증강정경창설예술,전변교학이념,돌파전통적교학방식,설계다양화적정경,개변단일적학습방식.동시야요가강교본연구능력,촉진합작교류.
