快乐作文
快樂作文
쾌악작문
KUAILE ZUOWEN
2011年
7期
125,127
,共2页
阅读理解%以写促读%激活内需%激发兴趣
閱讀理解%以寫促讀%激活內需%激髮興趣
열독리해%이사촉독%격활내수%격발흥취
本文试图依据阅读教学过程从三个方面进行探讨:一、阅读教学前通过有针对性的写作练习激发阅读内驱力,激活阅读需求; 二、阅读教学过程中通过仿写、改写加深阅读理解,提升阅读认知,内化阅读体验; 三、阅读教学后的续写,可以促进阅读创新,加强阅读批判,拓展思维空间.期翼通过探讨,将阅读教学由技术层面提升到艺术的高度.
本文試圖依據閱讀教學過程從三箇方麵進行探討:一、閱讀教學前通過有針對性的寫作練習激髮閱讀內驅力,激活閱讀需求; 二、閱讀教學過程中通過倣寫、改寫加深閱讀理解,提升閱讀認知,內化閱讀體驗; 三、閱讀教學後的續寫,可以促進閱讀創新,加彊閱讀批判,拓展思維空間.期翼通過探討,將閱讀教學由技術層麵提升到藝術的高度.
본문시도의거열독교학과정종삼개방면진행탐토:일、열독교학전통과유침대성적사작연습격발열독내구력,격활열독수구; 이、열독교학과정중통과방사、개사가심열독리해,제승열독인지,내화열독체험; 삼、열독교학후적속사,가이촉진열독창신,가강열독비판,탁전사유공간.기익통과탐토,장열독교학유기술층면제승도예술적고도.
