新课程学习（基础教育）
新課程學習（基礎教育）
신과정학습（기출교육）
XINKECHENG XUEXI（JICHUJIAOYU）
2011年
5期
207
,共1页
讨论%交流%倾听%思考
討論%交流%傾聽%思攷
토론%교류%경은%사고
作为新课程倡导的学习方式之一的小组合作学习是实施素质教育的重要途径,理所当然“讨论”作为合作学习的主要组织形式,在课堂教学中也越来越多地被采用.这种高噪音的讨论,却难以真正达到交流沟通的效果,是一种低效的教学组织形式.如何降低课堂讨论的噪音,使讨论真正达到交流提高的目的,从教师本身要认识到大声讨论的弊端,在组织教学时随时提醒学生进行讨论时要压低声音,使学生养成小声研讨的习惯.教师要组织好有效的合作学习,引导学生在组内其他同学发言时,要学会倾听.许多同学进行小组合作时分组要合理.合作交流不是学生一朝一夕就能学会的,需要我们长期不懈的努力.相信经过师生的共同尝试,一定会养成低音讨论的习惯,真正用好小组合作的形式,真正发挥合作交流的作用.
作為新課程倡導的學習方式之一的小組閤作學習是實施素質教育的重要途徑,理所噹然“討論”作為閤作學習的主要組織形式,在課堂教學中也越來越多地被採用.這種高譟音的討論,卻難以真正達到交流溝通的效果,是一種低效的教學組織形式.如何降低課堂討論的譟音,使討論真正達到交流提高的目的,從教師本身要認識到大聲討論的弊耑,在組織教學時隨時提醒學生進行討論時要壓低聲音,使學生養成小聲研討的習慣.教師要組織好有效的閤作學習,引導學生在組內其他同學髮言時,要學會傾聽.許多同學進行小組閤作時分組要閤理.閤作交流不是學生一朝一夕就能學會的,需要我們長期不懈的努力.相信經過師生的共同嘗試,一定會養成低音討論的習慣,真正用好小組閤作的形式,真正髮揮閤作交流的作用.
작위신과정창도적학습방식지일적소조합작학습시실시소질교육적중요도경,리소당연“토론”작위합작학습적주요조직형식,재과당교학중야월래월다지피채용.저충고조음적토론,각난이진정체도교류구통적효과,시일충저효적교학조직형식.여하강저과당토론적조음,사토론진정체도교류제고적목적,종교사본신요인식도대성토론적폐단,재조직교학시수시제성학생진행토론시요압저성음,사학생양성소성연토적습관.교사요조직호유효적합작학습,인도학생재조내기타동학발언시,요학회경은.허다동학진행소조합작시분조요합리.합작교류불시학생일조일석취능학회적,수요아문장기불해적노력.상신경과사생적공동상시,일정회양성저음토론적습관,진정용호소조합작적형식,진정발휘합작교류적작용.
