考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
15期
45-46
,共2页
作文教学%写作自主性%途径
作文教學%寫作自主性%途徑
작문교학%사작자주성%도경
写作是生活的沉淀,是情感的宣泄,是心灵的告白.作文教学改革,自然应该从发挥学生的写作自主性入手,才能使写作成为自由、快乐的学习活动,取得理想的效果.本文从创设氛围,愉悦写作;积累素材,蓄势待发;加强练笔,发扬自主:适时引导,自主改正等方面探讨了落实学生的写作自主性、提高作文教学质量的方法.
寫作是生活的沉澱,是情感的宣洩,是心靈的告白.作文教學改革,自然應該從髮揮學生的寫作自主性入手,纔能使寫作成為自由、快樂的學習活動,取得理想的效果.本文從創設氛圍,愉悅寫作;積纍素材,蓄勢待髮;加彊練筆,髮颺自主:適時引導,自主改正等方麵探討瞭落實學生的寫作自主性、提高作文教學質量的方法.
사작시생활적침정,시정감적선설,시심령적고백.작문교학개혁,자연응해종발휘학생적사작자주성입수,재능사사작성위자유、쾌악적학습활동,취득이상적효과.본문종창설분위,유열사작;적루소재,축세대발;가강련필,발양자주:괄시인도,자주개정등방면탐토료락실학생적사작자주성、제고작문교학질량적방법.
