化学教育
化學教育
화학교육
2011年
6期
33-35
,共3页
专家型化学教师%教学知识%教学经验%教学反思%职前培训
專傢型化學教師%教學知識%教學經驗%教學反思%職前培訓
전가형화학교사%교학지식%교학경험%교학반사%직전배훈
对29位专家型化学教师教学知识来源的调查发现,自身的教学经验和反思、有组织的专业活动是最重要的来源;阅读专业书刊、同事间日常交流、教科书、在职专业培训是比较重要的来源;职前培训是一般来源,而作为中小学学生时的经验是最不重要的来源.
對29位專傢型化學教師教學知識來源的調查髮現,自身的教學經驗和反思、有組織的專業活動是最重要的來源;閱讀專業書刊、同事間日常交流、教科書、在職專業培訓是比較重要的來源;職前培訓是一般來源,而作為中小學學生時的經驗是最不重要的來源.
대29위전가형화학교사교학지식래원적조사발현,자신적교학경험화반사、유조직적전업활동시최중요적래원;열독전업서간、동사간일상교류、교과서、재직전업배훈시비교중요적래원;직전배훈시일반래원,이작위중소학학생시적경험시최불중요적래원.
