教师
教師
교사
TEACHER
2011年
8期
22-23
,共2页
学生%课堂不当行为%破坏性行为%有效策略
學生%課堂不噹行為%破壞性行為%有效策略
학생%과당불당행위%파배성행위%유효책략
学生的课堂不当行为总是伴随在教师的教学活动和学生的学习活动中,教师的教学活动和学生的学习活动的最优化有待于教师正确理解学生课堂不当行为,同时在教学活动中实践出具有操作性的有效的管理策略.
學生的課堂不噹行為總是伴隨在教師的教學活動和學生的學習活動中,教師的教學活動和學生的學習活動的最優化有待于教師正確理解學生課堂不噹行為,同時在教學活動中實踐齣具有操作性的有效的管理策略.
학생적과당불당행위총시반수재교사적교학활동화학생적학습활동중,교사적교학활동화학생적학습활동적최우화유대우교사정학리해학생과당불당행위,동시재교학활동중실천출구유조작성적유효적관리책략.
