现代中小学教育
現代中小學教育
현대중소학교육
MODERN PRIMARY AND SECONDARY EDUCATION
2011年
3期
70-71
,共2页
评课%对象%主体%标准
評課%對象%主體%標準
평과%대상%주체%표준
随着新课改的推进,课堂教学愈来愈关注其有效性,评课也就成了促进课堂教学质量提高的有效途径.而要科学地评价一堂课必须要区分评课的对象;制定科学的评价标准;还要确立多元化的评课主体,组织学生、同事、专家和教师自己参与评课.经常性地开展评课,有利于研讨课堂教学中产生的问题,改进教学方法,优化课堂教学艺术,以利于教师进行有效课堂教学.
隨著新課改的推進,課堂教學愈來愈關註其有效性,評課也就成瞭促進課堂教學質量提高的有效途徑.而要科學地評價一堂課必鬚要區分評課的對象;製定科學的評價標準;還要確立多元化的評課主體,組織學生、同事、專傢和教師自己參與評課.經常性地開展評課,有利于研討課堂教學中產生的問題,改進教學方法,優化課堂教學藝術,以利于教師進行有效課堂教學.
수착신과개적추진,과당교학유래유관주기유효성,평과야취성료촉진과당교학질량제고적유효도경.이요과학지평개일당과필수요구분평과적대상;제정과학적평개표준;환요학립다원화적평과주체,조직학생、동사、전가화교사자기삼여평과.경상성지개전평과,유리우연토과당교학중산생적문제,개진교학방법,우화과당교학예술,이리우교사진행유효과당교학.
