中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2010年
21期
102
,共1页
阅读教学%实践活动%情感体验
閱讀教學%實踐活動%情感體驗
열독교학%실천활동%정감체험
为了实现学生的主体地位,应重视学生在语文学习中的独特感受和情感体验.要充分利用教材中所蕴含的美,引导学生去感受、去体验,让学生受到情感的熏陶、感染;要激发学生阅读兴趣,诱发学生的表现欲,从而获得审美体验以及积极健康的情感;要积极开展丰富多彩的语文实践活动,激发学生的情感,进而使得能力得以培养,个性得以张扬.总之,关注学生的情感,这是学生主体发展的内在需要, 也是我们教育工作者所追求的理想境界.
為瞭實現學生的主體地位,應重視學生在語文學習中的獨特感受和情感體驗.要充分利用教材中所蘊含的美,引導學生去感受、去體驗,讓學生受到情感的熏陶、感染;要激髮學生閱讀興趣,誘髮學生的錶現欲,從而穫得審美體驗以及積極健康的情感;要積極開展豐富多綵的語文實踐活動,激髮學生的情感,進而使得能力得以培養,箇性得以張颺.總之,關註學生的情感,這是學生主體髮展的內在需要, 也是我們教育工作者所追求的理想境界.
위료실현학생적주체지위,응중시학생재어문학습중적독특감수화정감체험.요충분이용교재중소온함적미,인도학생거감수、거체험,양학생수도정감적훈도、감염;요격발학생열독흥취,유발학생적표현욕,종이획득심미체험이급적겁건강적정감;요적겁개전봉부다채적어문실천활동,격발학생적정감,진이사득능력득이배양,개성득이장양.총지,관주학생적정감,저시학생주체발전적내재수요, 야시아문교육공작자소추구적이상경계.
