延边教育学院学报
延邊教育學院學報
연변교육학원학보
JOUMAL OF YANBIAN INSTITUTE OF EDUCATION
2010年
2期
90-92,96
,共4页
友善用脑%和谐友善的课堂%天生的学习者%中职教学
友善用腦%和諧友善的課堂%天生的學習者%中職教學
우선용뇌%화해우선적과당%천생적학습자%중직교학
友善用脑"提出"所有的学生都是天生的学习者"的理念,这与中职教学大纲的要求不谋而合.友善用脑教学模式是以学生为主体,以自主合作探究为主要学习方式,着力使用音乐、运动、思维导图、冥想、多感官教学、以自己的方式记忆等教学手段和策略,以学生轻松、愉悦、高效地学会学习为目标,让教师获得教学成功,让学生感受学习的快乐.通过学习过程中一系列的团队行为,让"每个学生都是天生的学习者"的理念鼓舞学生,激发他们的自豪感和自信心.
友善用腦"提齣"所有的學生都是天生的學習者"的理唸,這與中職教學大綱的要求不謀而閤.友善用腦教學模式是以學生為主體,以自主閤作探究為主要學習方式,著力使用音樂、運動、思維導圖、冥想、多感官教學、以自己的方式記憶等教學手段和策略,以學生輕鬆、愉悅、高效地學會學習為目標,讓教師穫得教學成功,讓學生感受學習的快樂.通過學習過程中一繫列的糰隊行為,讓"每箇學生都是天生的學習者"的理唸鼓舞學生,激髮他們的自豪感和自信心.
우선용뇌"제출"소유적학생도시천생적학습자"적이념,저여중직교학대강적요구불모이합.우선용뇌교학모식시이학생위주체,이자주합작탐구위주요학습방식,착력사용음악、운동、사유도도、명상、다감관교학、이자기적방식기억등교학수단화책략,이학생경송、유열、고효지학회학습위목표,양교사획득교학성공,양학생감수학습적쾌악.통과학습과정중일계렬적단대행위,양"매개학생도시천생적학습자"적이념고무학생,격발타문적자호감화자신심.
