CAJ | 학술논문

探究式学习是新一轮基础教育课程改革大力提倡的重要的学习方式,引起多方的关注并给予足够的重视.、但在具体的实施过程中,人们由于理解程度的差异,致使对于探究式学习的领悟存在着观念上的偏颇.本文试从哲学、心理学、教育学等有关角度来分析其原因,期盼能使人们对于探究式学习有更加理性的把握和理解.
탐구식학습시신일륜기출교육과정개혁대력제창적중요적학습방식,인기다방적관주병급여족구적중시.、단재구체적실시과정중,인문유우리해정도적차이,치사대우탐구식학습적령오존재착관념상적편파.본문시종철학、심이학、교육학등유관각도래분석기원인,기반능사인문대우탐구식학습유경가이성적파악화리해.