黑龙江史志
黑龍江史誌
흑룡강사지
HEILONGJIANG SHIZHI
2008年
10期
92,94
,共2页
新课程%小学%数学%评价
新課程%小學%數學%評價
신과정%소학%수학%평개
"对学生数学学习的评价既要关注学生知识与技能的理解与掌握,更要关注他们情感与态度的形成与发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展."因此,教师教学中要关注学生的个性差异,保护学生的自尊心和自信心.做到评价的手段和形式应多样化,以过程评价为主;面向全体,共同发展;关注结果,更重过程;表扬具体,批评有方.充分发挥评价的激励作用,保证评价的全面性、客观性和公正性.
"對學生數學學習的評價既要關註學生知識與技能的理解與掌握,更要關註他們情感與態度的形成與髮展;既要關註學生數學學習的結果,更要關註他們在學習過程中的變化和髮展."因此,教師教學中要關註學生的箇性差異,保護學生的自尊心和自信心.做到評價的手段和形式應多樣化,以過程評價為主;麵嚮全體,共同髮展;關註結果,更重過程;錶颺具體,批評有方.充分髮揮評價的激勵作用,保證評價的全麵性、客觀性和公正性.
"대학생수학학습적평개기요관주학생지식여기능적리해여장악,경요관주타문정감여태도적형성여발전;기요관주학생수학학습적결과,경요관주타문재학습과정중적변화화발전."인차,교사교학중요관주학생적개성차이,보호학생적자존심화자신심.주도평개적수단화형식응다양화,이과정평개위주;면향전체,공동발전;관주결과,경중과정;표양구체,비평유방.충분발휘평개적격려작용,보증평개적전면성、객관성화공정성.
