中医药导报
中醫藥導報
중의약도보
GUIDING JOURNAL OF TCM
2007年
7期
130
,共1页
案例教学%教学方法%诊断学教学
案例教學%教學方法%診斷學教學
안례교학%교학방법%진단학교학
目的:观察在诊断学教学中,传统教学法与案例教学法的教学效果.方法:同一老师在均衡的两个班分别用传统教学法及案例教学法进行教学.教学内容完成后,进行学生考核及问卷调查.结果:基础知识、基本理论的考核成绩两个班差异无统计学意义.病案分析考核,案例教学班成绩(81.25±6.74)明显优于传统教学班(72.56±8.25),差异有统计学意义(P＜0.01).学生的学习感兴趣率案例教学班(93%)高于传统教学班(75%).结论:案例教学有助于学生临床思维能力的培养,可提高其分析问题及解决问题的能力,还能激发学生的学习兴趣.
目的:觀察在診斷學教學中,傳統教學法與案例教學法的教學效果.方法:同一老師在均衡的兩箇班分彆用傳統教學法及案例教學法進行教學.教學內容完成後,進行學生攷覈及問捲調查.結果:基礎知識、基本理論的攷覈成績兩箇班差異無統計學意義.病案分析攷覈,案例教學班成績(81.25±6.74)明顯優于傳統教學班(72.56±8.25),差異有統計學意義(P＜0.01).學生的學習感興趣率案例教學班(93%)高于傳統教學班(75%).結論:案例教學有助于學生臨床思維能力的培養,可提高其分析問題及解決問題的能力,還能激髮學生的學習興趣.
목적:관찰재진단학교학중,전통교학법여안례교학법적교학효과.방법:동일로사재균형적량개반분별용전통교학법급안례교학법진행교학.교학내용완성후,진행학생고핵급문권조사.결과:기출지식、기본이론적고핵성적량개반차이무통계학의의.병안분석고핵,안례교학반성적(81.25±6.74)명현우우전통교학반(72.56±8.25),차이유통계학의의(P＜0.01).학생적학습감흥취솔안례교학반(93%)고우전통교학반(75%).결론:안례교학유조우학생림상사유능력적배양,가제고기분석문제급해결문제적능력,환능격발학생적학습흥취.
